Atlantik Koleji, Güney Galler'deki St. Donats Kalesi (12.yüzyıl)'nde Kurt Hahn (1886-1974) tarafından barışı ve uluslararası anlayışı eğitim yoluyla teşvik etmek amacıyla 1962 yılında kurulmuştur.
Atlantic College öğrencileri 70 ülkeden gelmekte ve uluslararası Bakalorya diploması almaktaydı.
Kolejin kurucusu Hahn, zamanındaki genç nesil hakkındaki düşüncelerini altı temel noktada özetlemiş ve çözüm yoları sıralamıştır.
1.Gelişen ulaşım vasıtaları sebebiyle fiziksel hareket eksikliği
2.Girişimciliğin azalması ile özgüveni düşük “seyirci” gençlerin çoğalması,
3.Modern yaşamın karışık ve yoğun hücumu ile hafıza ve hayal gücünde azalma,
4.Çekirdekten verilmeyen el sanatları eksikliği ile beceri ve özenin azalması,
5.Uyarıcı ve sakinleştirici içeceklerin katkısıyla öz disiplin ve irade zayıflığı,
6.Hız ve haz odaklı modern yaşamın getirdiği acelecilik sebebiyle duygudaşlık ve merhametin azalması.
Hahn bu sorunlara dört çözüm önerdi:
1.Sürekli ve düzenli eksersiz programları,
2.Eğitim içerisinde artan dozda öğrenciye sorumluluk ve görevler yüklemek,
3.Özgün projeler konusunda yüreklendirmek,
4.Kabiliyetlerine göre ek görevler vermek: (cankurtaranlık, yangın söndürme, ilk yardım)
Bunlara ilave olarak;
-Çocuklara kendilerini keşfetme fırsatları verin.
Her erkek ve kız çocuğunun içinde, çoğu zaman gizli ve yaşamın sonuna kadar fark edilmeyen büyük bir tutku vardır. Eğitimci, psikanalitik yöntemlerle bunu bulmayı umamaz ve belki de denemez. Bu tutku, çocuğun çeşitli etkinliklerle yakından temas kurmasıyla ortaya çıkabilir ve çıkacaktır. Bir çocuk "kendini bulduğunda", genellikle bir sevinç çığlığı duyarsınız veya ilkel mutluluğun başka bir tezahürüyle heyecanlanırsınız.
-Çocukların zaferle ve yenilgiyle tanışmasını sağlayın.
Çocuğun eğilimlerine ve yeteneklerine güvenmek ve kesintisiz bir başarı serisi için dikkatlice plan yapmak mümkündür. Bu şekilde onu mutlu edebilirsiniz – şüpheliyim –ama kesinlikle onu hayat mücadelesinden mahrum bırakırsınız. Başarısız olma ihtimalinin yüksek olduğu girişimlerde bulunmasına izin verin ve başarısızlığını örtbas etmeyin. Ona yenilgiyi aşmayı öğretin.
-Çocuklara ortak amaç uğruna kendilerini geri plana atma fırsatı verin.
Gençlerin bile toplum için kesin öneme sahip görevler üstlenmesi gerekir. Onlara en başından şunu söyleyin: "Siz mürettebatsınız, yolcu değil.”
-Sessizlik anları sağlayın.
Günümüz nesli, erken yaşlardan itibaren sessizlik ve tefekkür alışkanlıklarını edinmezse, günümüzün sinir bozucu ve dikkat dağıtıcı uygarlığı tarafından hızla ve zamansız bir şekilde tüketilecektir.
-Hayal gücünü eğitin.
Onu harekete geçirmelisiniz, aksi takdirde kullanılmayan bir kas gibi körelir. Anın ve saatin baskıcı uyarılarına direnme gücü daha sonraki yaşamda kazanılamaz; çoğu zaman geleceğe dair planlarınızı, umutlarınızı ve korkularınızı görselleştirme yeteneğine bağlıdır. Kendini şımartma, çoğu durumda geniş görüşlülük eksikliğinden kaynaklanır.
-Oyunları (yani rekabeti) önemli kılın, ancak baskın unsur haline getirmeyin.
Bırakın çocuklar, geçimlerini sağlamak için mücadele edenlerin oğulları ve kızlarıyla heyecan verici bir okul hayatının deneyimlerini paylaşsınlar.
Çocukların en az yüzde 30'u, hayatın sadece basit değil, aynı zamanda zor olduğu evlerden gelmedikçe, hiçbir okul öz disiplin ve güçlü ama neşeli bir çaba geleneği oluşturamaz.
Her işin başı sağlık değil; iyi bir eğitimdir zira fertleri eğitirseniz onlar sağlıklarını da koruyacaklardır.
Yazıyı Kurt Hahn’ın eğitimin amacını özetleyen cümlesi ile tamamlayalım:
“Eğitimin en önemli görevinin şu niteliklerin hayatta kalmasını sağlaması gerektiğini düşünüyorum: Girişimci bir merak, yenilmez bir ruh, azimli bir arayış, mantıklı özveride bulunmaya hazır olma ve her şeyden önce şefkat.”
Advice from an Educator
Atlantic College was founded in 1962 by Kurt Hahn (1886-1974) at St. Donats Castle (12th century) in South Wales with the aim of promoting peace and international understanding through education.
Atlantic College students came from 70 countries and received an international Baccalaureate degree.
Hahn, the founder of the college, summarized his thoughts on the younger generation in six key points and listed solutions:
1. Lack of physical activity due to improved transportation methods;
2. Decline in entrepreneurship and the rise of young people with low self-confidence as "spectators";
3. Decline in memory and imagination due to the complex and intense demands of modern life;
4. Decrease in skill and care due to the lack of instilled handicrafts from a young age;
5. Weakness in self-discipline and willpower due to the influence of stimulating and sedative drinks;
6. Decrease in empathy and compassion due to the haste brought about by modern life focused on speed and pleasure.
Hahn proposed four solutions to these problems:
1. Continuous and regular exercise programs,
2. Increasing the dose of responsibility and tasks given to students within education,
3. Encouraging them to undertake original projects,
4. Giving them additional tasks according to their abilities: (lifeguarding, firefighting, first aid)
In addition to these;
-Give children opportunities to discover themselves.
Every boy and girl has a great passion within them, often hidden and unnoticed until the end of their lives. An educator cannot hope, and perhaps should not try, to find this through psychoanalytic methods. This passion can and will emerge through the child's close contact with various activities. When a child "finds themselves," you often hear a cry of joy or are thrilled by another manifestation of primal happiness.
-Allow children to experience victory and defeat.
It is possible to trust a child's inclinations and abilities and carefully plan for a continuous series of successes. This way you might make them happy – I doubt it – but you will certainly deprive them of the struggles of life. Allow them to undertake ventures where the probability of failure is high, and don't cover up their failures. Teach them to overcome defeat.
-Give children the opportunity to put themselves in the background for a common purpose.
Even young people need to take on tasks of definite importance to society. Tell them from the very beginning: "You are the crew, not the passengers."
-Provide moments of silence.
If today's generation does not acquire habits of silence and contemplation from an early age, they will be quickly and prematurely consumed by today's frustrating and distracting civilization.
-Nurture their imagination.
You must activate it, otherwise it will atrophy like an unused muscle. The strength to resist the oppressive urges of the moment and the hour cannot be acquired later in life; it often depends on the ability to visualize your plans, hopes, and fears for the future. Self-indulgence often stems from a lack of vision.
-Make games (i.e., competition) important, but don't make them the dominant element.
Let children share the experiences of an exciting school life with the sons and daughters of those who struggle to make a living.
No school can instill a tradition of self-discipline and strong but joyful effort unless at least 30 percent of the children come from homes where life is not only simple but also difficult.
The foundation of everything is not health; it is a good education, because if you educate individuals, they will also protect their health.
The most valuable knowledge in the world is knowledge about education.
Let's conclude the article with Kurt Hahn's quote summarizing the purpose of education:
"I believe the most important task of education should be to ensure the survival of these qualities: an entrepreneurial curiosity, an invincible spirit, a determined pursuit, a willingness to make rational sacrifices, and above all, compassion."